『いろどり』日本生活TIPS 16:~我尽量不要吃得太多~



日本国际交流基金会推出了新教材《いろどり:生活中的日语》。主要面向在日本工作、生活的人群为对象,通过此教材可以学习到有实践性的贴合现实生活的日本语。本教材的内容和声音数据,通过以下网址可以全部免费下载。


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目前,已经发布了初级1、初级2的中文版。入门的中文版正在诚意制作中!


教材中,除了会话练习和语法学习之外,还有“日本生活小知识”这一关于日本文化和习俗的解说页。我来介绍其中的一部分。


这次,介绍一下“肩周炎”和“口罩”。被称为日本国民病的“肩周炎”我也很烦恼。中国有“肩周炎”这个病的概念吗?




◆肩こり/肩がこる / 肩膀僵硬


肩こりは、日本の国民病とも言われており、体の悩みとして挙げる症状のうち、女性の1位、男性の2位であるという報告もあります。それぐらい、肩こりに悩んでいる日本人は多いようですが、多くの外国語には「肩がこる」という概念がなく、日本人に特有の症状である(または、日本人以外はあまり意識しない)とも言われています。

肩こりは、僧帽筋と呼ばれる首~肩~背中の筋肉が痛んだり、不快感を覚えたりする症状です。重い物を持ったり、長時間同じ姿勢を続けたりすることで、筋肉が疲労して起こります。もし肩こりになってしまった場合は、いろいろな肩こり対策グッズを利用するといいかもしれません。例えば、マッサージチェア、ツボ押し棒、肩こり用サポーター、磁気ネックレス、磁気シールなど、さまざまなものがあります。

肩膀僵硬可以说是日本的国民病。据报告显示,在列举身体问题时,肩膀僵硬这一症状在女性中位居第1位,在男性中则为第2位。由此可见,很多日本人因为肩膀僵硬而感到烦恼。但在很多外语中,并没有“肩膀僵硬”这一感念,因此人们常说这是日本人特有的症状(或者说除了日本人以外,并没有人在意)。

肩膀僵硬是由于连接颈部、肩部及背部的斜方肌受损或不适而导致的症状。拎重物或长时间保持同一姿势时,肌肉会因疲劳而出现僵硬。一旦出现肩膀僵硬的情况,可以尝试使用各种缓解肩部僵硬的商品。比如,按摩椅、指压棒、缓解肩部僵硬的护肩、磁力项圈、磁力贴等。




◆マスク / 口罩


日本に来た外国人は、マスクをしている日本人の多さに驚く人が多いようです。最近は「せきエチケット」と言って、せきやくしゃみの出る人にマスクの着用をすすめる動きがありますし、ほかの人の病気をもらわないように予防目的で自主的にマスクをする人も増えています。花粉症の時期には、マスクをする人も増えます。

また、必ずしも病気と関係なく、マスクをしていると「人と話さなくて済む」とか「顔を見られなくて済む」、さらには「化粧をしなくても外出できる」といった理由で、マスクをする人もいます。おしゃれな色やデザインのマスクも増えていますので、マスクはファッションアイテムの1つと言えるかもしれません。

很多来到日本的外国人,会对带口罩的日本人数量之多而感到惊讶。最近作为“咳嗽礼仪”,开始建议咳嗽或打喷嚏的人佩戴口罩,同时为了避免被其他人传染,以预防为目的主动佩戴口罩的人也越来越多。到了花粉症的季节,戴口罩的人也会随之增加。

此外,也有人并非因为生病才佩戴口罩,因为这样一来便“不用跟其他人说话”“不会被其他人看到脸”,甚至“不用化妆也可以出门”。颜色时尚、具有设计感的口罩也越来越多,可以说口罩已经成为了一种时尚单品。



Ⓒthe Japan Foundation




怎么样?肩周炎和花粉症在日本有很多,来日本的留学生中也有“只有在日本期间,肩膀才会酸痛”的人吧。如果在中国也有肩膀酸痛的时候,应该怎么治疗呢?


『いろどり』の該当課

第16課 食べすぎないようにしています

1. 具合が悪そうですね

2. 夜は早く寝るようにしています

3. 食中毒が増えています


「いろどり」相关的咨询,请联系↓

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往期内容

『いろどり』日本生活TIPS 1 “长辈”和“晚辈”

『いろどり』日本生活TIPS 2 “你喜欢做什么?”

『いろどり』日本生活TIPS 3 “日本的气候”

日本生活TIPS 号外篇 《购物袋有偿化的日语》

『いろどり』日本生活TIPS 4“日本的天气预报”

『いろどり』日本生活TIPS 5“很繁华很方便”

『いろどり』日本生活TIPS 6:红绿灯/寺庙和神社

『いろどり』日本生活TIPS 7:~我迷路了,稍微晚到一点~

『いろどり』日本生活TIPS 8:~ 你打过棒球吗 ? ~

『いろどり』日本生活TIPS 9:~ 能教我这个的读法吗? ~

『いろどり』日本生活TIPS 10:~我想参加日语学习班……?~

『いろどり』日本生活TIPS 11:~肉和菜我买了带过去~

『いろどり』日本生活TIPS 12:~你的盒饭看起来很好吃呢~

『いろどり』日本生活TIPS 13:~还有大约10分钟就能完成~

『いろどり』日本生活TIPS 14:~我可以请假吗?~

『いろどり』日本生活TIPS 15:~我发烧了,嗓子痛~






日本国际交流基金会是日本唯一一所在世界各国及地区综合性地开展国际文化交流事业的专门机构。1994年北京日本文化中心作为日本国际交流基金会的北京事务所成立。为加深中日两国相互理解,基于以上理念,本中心在中国各地举办了多种多样的活动及事业。主要活动分为文化艺术交流、日语教育、日本研究知识交流三个领域。


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#非洲裔日本人的身份认同——Black-JapaneseMi…

#非洲裔日本人的身份认同——Black-Japanese Mixed Race Identities——# 新冠疫情也影响到了留在日本进行研究的外国研究人员。在这一系列访谈中,我们采访了几位基金会邀请的访日学者,听取了他们眼中的新冠疫情下日本的情况,以及这些“变化”对今后日本所具有的意义→http://t.cn/A6tBXZ5x ​

非洲裔日本人的身份认同——Black-Japanese Mi…


  新冠疫情也影响到了留在日本进行研究的外国研究人员。在这一系列访谈中,我们采访了几位基金会邀请的访日学者,听取了他们眼中的新冠疫情下日本的情况,以及这些“变化”对今后日本所具有的意义。


视频文件较大,推荐在wifi环境下观看~
采访语言为英语,附日语字幕
Interview in English, with Japanese subtitles

(视频内容中文翻译)


“系列访谈:后新冠世界中的‘分裂与交流’

外国研究人员眼中新冠疫情下的日本”
——Black-Japanese Mixed Race Identities——
非洲裔日本人的身份认同


Sahel Rosa

  大家好。我是节目解说员Sahel Rosa。


  在这一系列访谈中,我们请来了几位疫情期间留在日本继续进行研究的外国研究人员。我们将听取他们在各自专业领域的意见,看看他们如何对待在异国他乡遭遇的这一巨变,以及这一“变化”对今后日本所具有的意义。


  参与访谈的各位研究人员,是日本国际交流基金会每年都会从世界各国邀请的“日本研究学者”。


  这次的受访者是这位:


Marvin Sterling

  我叫Marvin Sterling,我是美国印第安那大学文化人类学系的副教授。


提问者

  从您个人的角度以及身为研究人员的角度来看,在东京经历新冠疫情是一种什么样的体验?


Marvin Sterling

  在东京经历疫情,我和大多数人一样,感到很艰辛。因为不知道病毒是怎么回事,所以那段时间我感到十分不安。在过去的几个月中,我们已经对这个病毒有所了解,但是在疫情刚开始蔓延时,我们掌握的信息显然要少得多。而且,那时我为了研究而远离家庭和亲人,这也是我焦虑倍增的原因之一。当然,我的研究也变得更加困难。因为对于我的研究来说,和人们面对面接触才是理想状态。本来我还计划参加一些活动,但由于疫情扩散,我的行动受到了限制。在进行了一些调整后,我通过Skype和Zoom进行了采访。虽然我没能参加所有活动,但第一波疫情扩散前后的重要活动都参加了,所以没什么大问题。

  我希望近期能回到东京,住上几个月,以弥补之前失去的研究时间。那段经历确实很艰难,但周围人的精神状态令我在很多方面都获得了帮助。例如当我去超市和便利店时,它们还和平时一样正常营业。人们也都很友好。当然,某种程度上,店员们也是在逼着自己开门营业。在那种特殊情况下,一切还是照常进行,让我觉得彼此之间是相连着的。


提问者

  从长远来看,您认为疫情会对日本人民和社会产生什么样的影响?


Marvin Sterling

  我认为日本对疫情所进行的应对,总是有改进的余地。但是与其他国家相比,我觉得日本已经处理得很好了。正如其他人所说,疫情扩散之前早已扎根于日本的习惯和言行举止,可能是感染率低的原因。戴口罩是为了顾及周围人,而不是为了自己的利益。哪怕只是例行公事,但我认为这种关爱他人的态度可以挽救许多生命。因为在某些国家并不能看到这种态度。

  日本的处境十分严峻,例如在公共卫生和经济等方面。此外,还有疫情的数次造访。但是,我认为比之其他国家,日本可以相对更快地找到一条复苏之路。这次疫情给日本带来的课题之一,就是需要培养重塑人际关系的能力以及如何以新方式与人交往。这不仅仅是形式上的问题,比如Zoom会议,我们还需要思考我们与谁交往以及如何理解他们。我认识到的另一点是,日本属于相互关系日益紧密的世界。特别是在城市里,各种种族共存的多元化社会正在形成。随着疫情扩散,我认为日本将面临如何理解和管理这种多元化的问题。这种管理最终将关系到如何控制疫情的蔓延。我认为在这些努力中,最重要的是尊重生活在日本的所有人民的幸福和尊严。


提问者

  请问您研究的具体内容是什么?


Marvin Sterling

  我的研究是调查非洲裔日本人的经历。我对这个日益壮大的群体如何描述他们在日本生活的经历很感兴趣。我还在研究受访者们描述的经历为何会因采访人不同而不同。说得更宽泛一些,就是我希望通过了解他们的经历,来了解这个时代日本社会如何定义“日本人”。我希望进行更广泛的分析,通过非洲裔日本人的例子来了解非洲裔亚洲人的现状以及文化、政治思想,并了解其历史。


提问者

  可以请您详细地讲一讲吗?


Marvin Sterling

  当然可以。我是在和家人一起观看2016年里约热内卢奥运会的时候,对这项研究产生了兴趣。牙买加短跑运动员尤塞恩·博尔特(Usain Bolt)在4×100米接力赛中担任最后一棒,并带领牙买加队获得冠军。当时,我注意到博尔特身后是一位皮肤黝黑的日本选手。这位选手冲过终点线,日本队获得了亚军。但我突然想到:“他也许是牙买加裔。”我的直觉没错,飞鸟·坎布里奇(Aska Cambridge)选手于1993年出生在牙买加的蒙特哥湾(Montego Bay)。他的母亲是日本人,父亲是牙买加人。

  之所以想到他可能是牙买加裔,是因为大约18年前,我主要在东京、横滨和金士顿港(Kingston)做过一些关于日本人对牙买加文化所持兴趣的调查。我还了解到,在金士顿港已经形成了一个日本人的小社区。当他们与牙买加人结婚生子后,可能继续住在牙买加,也可能移居日本。而且我还了解到,父亲是非洲裔美国人的宫本·亚莉安娜(Ariana Miyamoto),曾是环球小姐的日本代表。此后,我开始关注非洲裔日本人的活动情况。例如日本百米纪录保持者阿卜杜尔·哈基姆·萨尼·布朗(Abdullah hikkim Sandy Brown),他是加纳裔。NBA华盛顿奇才队(Washington Wizards)的成员八村垒(Rui Hachimura),他的父亲是贝宁人。还有网球运动员大坂直美(Naomi Osaka),她的父亲就来自加勒比海的海地。

  这几十年里,世界各地的人们都来日本旅游并定居下来。他们是为了获取在自己祖国无法得到的教育或专职就业机会。这里面也包括来自非洲的移民。例如我研究对象中的非洲裔日本人的父母,就是在1970年代开始来日本的。特别是到了1980年代,他们为了有机会成为小企业主、艺术类学生以及获得体力劳动或其他专职工作,而来到了日本。这些人在近些年加入到日本。有过去就存在的非洲裔军人,还有非洲裔的学生和英语教师等,他们主要是来自美国等国家。我还对这种新自由主义经济活动下的亚非碰撞的另一方面感兴趣。那就是从日本前往非洲的文化工作者,他们充当了文化中介的角色,自然就学会了非洲的表达方式。例如嘻哈(hip-hop)、雷鬼(reggae)、福音(gospel music)、非洲鼓(djembe drumming)等都是起源于非洲的表现形式,诞生于牙买加、非洲和美国。

  我研究的重点是非洲裔日本人,他们就诞生于与这些外来文化的碰撞之中。非洲裔日本人的数量每年都在增加。虽然他们的具体人数不详,但根据厚生劳动省的报告,每年约有2万名新生儿,约占总数的2%的新生儿的父母中,有1人是外国籍。在我的研究中,迄今为止我采访过20位非洲裔日本人,其中很多人是二三十岁。他们的出生时期,与我在日本研究日本人对牙买加文化所持兴趣的时期相重合。当时,起源于非洲的文化在日本、美国、加勒比海地区乃至非洲都很兴盛。为了将参加研究的非洲裔日本人的经历语境化,我还采访了他们的父母。有一位受访者的父母都是非洲裔,之后父母离婚了,他和母亲、日本人继父以及非洲裔的兄弟姐妹一起长大。今后,我打算增加研究对象的人数,听取各类人士的想法。采访时我让他们讲述他们的童年、现状、对未来的期望以及日本社会未来需要做什么来解决多元化的问题。

  当我研究目前收集到的这些人的采访时,我发现了几个主题。第一个主题是用“half(一半)”一词来表述混血。与我交谈的大多数人都认识到这种称呼存在问题,认识到这是个指称非纯种日本人的用语。因此,有些人拒绝被称为“half(一半)”。他们可能认定自己是日本人,并认为自己因为拥有两国血统而在归类时遭受到排斥。另一方面,也有很多人虽然反感这个用语,但并不完全拒绝它,认为这不过是大多数日本人使用的一般词汇。这是第一个主题。

  第二个主题是关于成长区域。在日本长大的非洲裔日本人,一般都非常希望被认可为日本人。相反,如果是在美国或加勒比海地区等日本以外的地方长大,这种欲望往往比较弱。或者还有些人,就算不被日本人认可为日本人,也毫不在意。他们反而认为:“通过完美地掌握日语或吸收日本文化”“就能不断地创造出日本人的特性”,换句话说,他们对于被周围人认可为日本人的需求很低。存在两类群体,一类是大部分时间生活在日本的人,另一类是在日本以外长大的人。但他们都是接触着各种文化并成长起来的。因此这种身份认同是经常变化的,特别是在日本以外成长的非洲裔日本人,可以说这种趋势尤其强烈。

  第三个是霸凌。这也是我曾详细询问过的。许多在日本长大的非洲裔日本人证实,他们曾被霸凌,特别是在学校里。因为他们的遗传表型与其他学生不同。也有人说,其他学生指出差异不一定是恶意的,而是幼儿常见的好奇心作祟。为了避免受到霸凌,有些人去了国际学校或混血日本学生较多的教育机构。也有些人在升学的过程中,尽量与同伴在一起。虽然有时候霸凌并不会成为什么大问题,但很多受访者都受到了伤害。有人忘不了来自其他学生的嘲弄和辱骂,即使现在二十多岁了,也仍然承受着痛苦。也有人因为被其他学生说肤色“脏”而打架。还有人说他们的物品曾被人藏了起来。他们中间也有人进行了反击。一位女士说她小时候也被霸凌过,但并没有忍气吞声。她之所以能够态度强硬,是因为她和她的姐妹在同一所学校上学。姐妹俩似乎都是要强的孩子,会一起吓唬那些想要刁难她们的男生,让他们明白,这种玩笑在她们这里行不通。

  第四个主题是非洲裔日本人不被大多数日本人认可为日本人,哪怕他们一直生活在日本。他们经常被称赞说“你日语说得很好”,哪怕他们的举止很日本化。甚至连从生下来就在日本的人,也会被这样说。为此,警察会要求他们出示在留资格证明。他们解释说自己确实是日本国籍后,警察才会离开。这表明为了要想称自己是日本人,必须满足各种社会条件。也就是说,你需要有日本人的外表、会说日语、举止像日本人,还要能够无障碍地与其他日本人进行交流,并且拥有日本国籍。如果缺少其中一个要素,例如皮肤很黑,大多数日本人就会这样认为:“那个人应该是外国人。”这就引出了下一个主题,父母与教育。

  第五个主题是关于“完全的”的非洲裔父母和“完全的”日本父母是否有能力安慰因混血而产生痛苦经历的孩子。有些人感觉自己被社会主流的人们排斥,每天都过着痛苦的日子。原因就是被霸凌并被误认为是外国人。这样的孩子虽然能充分意识到父母的爱,但同时也觉得父母无法完全理解身为混血儿的自己的感受。

  总而言之,我的研究所揭示的是一个多种文化混杂的社会,即多元文化并存社会。日本政府用这个词来促进国家、地区和地方自治体各级的努力。目的是为了在新自由主义全球化中,与来到日本的外国人共存。“多元文化并存”一词通常用于指代“克服和管理文化差异”。这在一定程度上是正确的。实际上,背景各异的外国人都面临着学习日语的必要性,还有学习诸如垃圾分类等习惯,以及学习应对自然灾害、医疗制度等内容。

  但是,考虑到近年来很多非洲裔日本青年参与了“黑人的命也是命”运动,我们就会明白,这不仅仅是文化和习俗上存在差异和缺乏知识的问题,也与源于外貌和体质的种族独特经历有关。那么,非洲裔日本青年接受这个运动的背后,存在什么样的种族独特经历,例如是否不同于身具欧洲血统的日本人的经历。这个问题也非常重要。也就是说,非洲裔日本人的独特经历不仅是由他们对日本文化和习俗的了解程度造成的,也是由社会对非洲裔的印象造成的。我认为,认识到这一点是今后日本多元文化共存的重要课题之一。



往期回顾

“系列访谈:外国学者眼中新冠疫情下的日本 —— Usage of SNS in Covid-19 Japan”

“系列访谈:外国学者眼中新冠疫情下的日本 —— JIMBOCHO(神保町)and Covid-19”

“系列访谈:外国学者眼中新冠疫情下的日本——Kabukicho(歌舞伎町)and COVID-19”





日本国际交流基金会是日本唯一一所在世界各国及地区综合性地开展国际文化交流事业的专门机构。1994年北京日本文化中心作为日本国际交流基金会的北京事务所成立。为加深中日两国相互理解,基于以上理念,本中心在中国各地举办了多种多样的活动及事业。主要活动分为文化艺术交流、日语教育、日本研究知识交流三个领域。


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『いろどり』日本生活TIPS 15:~我发烧了,嗓子痛~



日本国际交流基金会推出了新教材《いろどり:生活中的日语》。主要面向在日本工作、生活的人群为对象,通过此教材可以学习到有实践性的贴合现实生活的日本语。本教材的内容和声音数据,通过以下网址可以全部免费下载。


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这次,介绍“日本的医院”和“花粉症”。到了国外身体不舒服是一件很麻烦的事情。尤其是医院,专业用语很多很难理解。大家有去过国外医院的经历吗?和你所在地区的医院有什么相同和不同之处呢?




◆日本の病院に行く / 去日本的医院


日本で体調が悪くなって、医者に診てもらいたい場合、症状に合わせた診療科の医者を、自分で選んで行きます(表を参照)。町の小規模なクリニックに行くこともできますし、大きな総合病院に直接行ってもかまいません(ただし、クリニックの紹介状がない場合、別料金がかかります)。

在日本,如果觉得不舒服,需要看医生时,要自己选择与症状相应的科室的医生。也可以去城里的小型诊所,或者直接去大型综合医院(但是,如果没有诊所的介绍信,则需要缴纳额外的费用)。



病院に行ったら、次のような流れになります。

1. 受付をする。

2. 問診票に記入する。

3. 待合室で待つ。

4. 呼ばれたら、診察室に入り、医者の診察を受ける。

5. 診察が終わったら、会計をする。

6. 会計といっしょに、処方せんをもらう。

7. 処方せんを調剤薬局に持って行き、薬を受け取る。

8. 薬局で会計をする。

薬を受け取る調剤薬局は、病院とは別の施設ですが、病院の中で薬がもらえる場合もあります。

到了医院以后,大致流程如下:

1. 挂号。

2. 填写问诊单。

3. 在候诊室等待。

4. 被叫到时,进入诊室,接受医生的看诊。

5. 看诊完成后,结账。

6. 结账的同时,领取处方。

7. 拿着处方去药店拿药。

8. 在药店结账。

拿药的药店一般不设在医院内,但有时也能在医院内拿药。


一般の病院の診療時間外(休日や夜中など)に急に具合が悪くなったときは、大きな病院の夜間対応窓口や救急対応窓口に行けば、見てもらえます。しかし、本当に急な病気のときは、救急車を呼びましょう。救急車を呼ぶ番号は「119」です。もし周りに人がいる場合は、「救急車を呼んでください」と言います。日本では、救急車を呼んでも料金はかかりません。

病院の日本語に自信がない場合は、各自治体で、病院の通訳などを紹介してくれる場合もあります。またJNTO(Japan National Tourism Organization)のウェブサイト(jnto.go.jp)では、外国語で利用できる医療機関を検索することができます。

在一般医院的看诊时间外(休息日或半夜等)突然觉得不舒服时,可以去大医院的夜间门诊或急救窗口看诊。但是,遇到非常紧急的疾病时,还是叫救护车吧。叫救护车的电话号码是“119”。如果周围有其他人在,对他们说“救急車を呼んでください(请叫救护车)”。在日本,叫救护车是免费的。

如果对在医院要用的日语没有信心,各地方政府有时会提供介绍医院翻译的服务。此外,在JNTO(Japan National Tourism Organization)的网站(jnto.go.jp)上也可以搜索能够提供外语服务的医疗机构。


〇症状と診療科 / 症状与诊所

発熱、のどの痛み、せき、鼻水、頭痛、腹痛など→内科

骨折、打撲、ねんざ→整形外科

のど、鼻、耳の異常→耳鼻科、耳鼻咽喉科

じんましん、かぶれ→皮膚科

目の異常→眼科

心の病気→心療内科

女性の病気、妊娠→婦人科、産婦人科

虫歯、歯の問題→歯科

发烧、咽喉疼痛、咳嗽、流鼻涕、头痛、腹痛等→内科

骨折、跌打损伤、挫伤→骨科

耳鼻喉的异常→耳鼻科、耳鼻喉科

荨麻疹、接触性皮炎→皮肤科

眼部异常→眼科

精神性疾病→心理诊疗内科

妇科疾病、妊娠→妇科、产科

蛀牙、牙齿的问题→牙科


◆花粉症 / 花粉症


花粉症は、スギなど植物の花粉に対するアレルギーで、目がかゆくなったり、くしゃみ、鼻水、鼻づまりの症状が出たりします。日本では、3月~5月ごろにスギの花粉が多く飛び、花粉症の症状が出る人も増えます。花粉症は、大人になってから急に症状が現れる人も多いし、日本に来てはじめて発症する人もいます。春にこのような症状が出た場合は、花粉症ではないかと疑ってみてもいいかもしれません。花粉症が出た場合、医者に行ってアレルギー薬の処方をしてもらうほか、薬局やドラッグストアに行けば、マスクや目薬など、さまざまな「花粉症グッズ」を買うこともできます。

花粉症是指因对杉树等植物的花粉过敏,而出现的眼睛痒、打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通气等症状。在日本,3月到5月是杉树花粉大量飞散的时候,出现花粉症症状的人也越来越多。有很多人是成年后才突然出现症状,也有的人是来到日本后才出现花粉症。如果在春季出现类似的症状,那么应该怀疑一下是不是花粉症。出现花粉症时,可以让医生开抗过敏的药,或者去药店或药妆店购买口罩、眼药水等各种缓解花粉症症状的商品。



Ⓒthe Japan Foundation




怎么样?花粉症困扰着很多日本人。我在3月~5月也因为花粉症而烦恼,一直在吃药。大家有花粉症吗?在中国什么样的东西对花粉症好呢?我想试试。


『いろどり』の該当課

第15課 熱があってのどが痛いんです

1. 今日はどうしましたか?

2. インフルエンザですね

3. 問診表


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往期内容

『いろどり』日本生活TIPS 1 “长辈”和“晚辈”

『いろどり』日本生活TIPS 2 “你喜欢做什么?”

『いろどり』日本生活TIPS 3 “日本的气候”

日本生活TIPS 号外篇 《购物袋有偿化的日语》

『いろどり』日本生活TIPS 4“日本的天气预报”

『いろどり』日本生活TIPS 5“很繁华很方便”

『いろどり』日本生活TIPS 6:红绿灯/寺庙和神社

『いろどり』日本生活TIPS 7:~我迷路了,稍微晚到一点~

『いろどり』日本生活TIPS 8:~ 你打过棒球吗 ? ~

『いろどり』日本生活TIPS 9:~ 能教我这个的读法吗? ~

『いろどり』日本生活TIPS 10:~我想参加日语学习班……?~

『いろどり』日本生活TIPS 11:~肉和菜我买了带过去~

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#日本研究之窗——系列讲座(哲学/思想)第四讲:日本武士道的…

日本研究之窗——系列讲座(哲学/思想) 第四讲:日本武士道的…


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  我们精心安排了“日本研究之窗”系列讲座,希望通过此次不受空间距离限制的活动,能够让更多的朋友们从中感受到日本文化以及日本研究的魅力。



第四讲:日本武士道的虚像与实像


北京大学历史系副教授 唐利国



主讲人介绍:

唐利国,1974年生。北京大学历史学系博士,日本新潟大学博士。北京大学历史学系副教授。研究方向为日本史、日本政治思想史。专著两部:《武士道与日本的近代化转型》,北京师范大学出版社,2010年;《兵学与儒学之间——论日本近代化先驱吉田松阴》,社会科学文献出版社,2016年。




  学界通常认为日本武士道论存在一个从山鹿素行到吉田松阴再到明治开国元勋的传承系谱,其实这不过是井上哲次郎(1855-1944)为了塑造近代日本的国民认同,取舍剪裁,精心绘制的一个虚像:山鹿素行是江户时代提倡武士道教育的集大成者,吉田松阴继承了山鹿素行的教导,并通过教育松下村塾的子弟而传续到明治时代,成为推进日本近代化的精神因素。

  山鹿素行(1622-1685)吸收中国儒学而形成的武士道论实际上是其兵学即山鹿流兵学不可或缺的一部分。作为近世日本兵学的代表性流派,山鹿流兵学在儒学的强烈影响下形成了兼具政治学、伦理学的特征,而并非像人们所经常误解的那样仅仅局限于军事学。然而,本来作为山鹿流兵学的一个组成部分的武士道论,被井上刻意分离出来加以强调。

  基于这一认识框架,战前日本学界一般认为松阴对素行的武士道论是一种单纯的继承关系。但是这里有一个显而易见的矛盾:山鹿素行的武士道论是服务于幕藩制度稳定化的学说,为什么其后学吉田松阴却成为促使幕藩制度解体的先驱?

  考虑到在日本近世除了山鹿素行所代表的深受中国儒学影响的居于主流的武士道论之外,还存在一种以《叶隐》为代表的反映了日本战国时代的武士作风的武士道论,于是不少日本学者又另外建立了一个从《叶隐》到松阴的武士道传承系谱。

  日本著名政治思想史家丸山真男便认为,山鹿素行的武士道论适应了近世日本家产官僚制的进展,《叶隐》则是在幕藩体制的和平环境之下对战国时代武士作风的意识形态总结;幕末政治状况的变化,使得吉田松阴为代表的志士们复活了《叶隐》所代表的传统武士精神。丸山写道:“在吉田松阴那种典型的‘忘我’忠诚和主体性中,在他那绝对的皈依感情和强烈的实践性的对立统一中,明显地贯穿了《叶隐》里的传统意识。”

  但不可忽视的是,松阴的武士道和《叶隐》的精神,在某些根本问题上其实存在着非常尖锐的对立。《叶隐》提倡一种死亡美学,其最著名的主张是:“所谓武士道,就是死。面临生死选择之际,唯速求死而已。”而松阴却主张:“私欲私心全无者,偷生不妨。有死而不朽之预见,可死;有生成大业之预见,可生。”两者的差异如此明显,以至于和辻哲郎、相良亨等均将其分别归入两种不同的类型。更重要的是,《叶隐》在明治以前基本上只限于在佐贺藩士这样一个非常狭窄的范围内流传,并无史料显示出身于长州藩的吉田松阴曾经受到过《叶隐》的影响。

  其实,吉田松阴武士道精神源流的问题看似复杂,却不过是近代以来从井上哲次郎到和辻哲郎等日本学者,削弱甚至否定中国儒学对日本的影响,从而制造出来的一个伪命题。

  如果从历史事实出发,不难发现吉田松阴的武士道论,与《叶隐》所代表的那种关注以死亡问题核心的战斗者个人伦理的武士道论不同,是一种重视作为统治者的伦理修养和政治技术的武士道论,其本来便是作为山鹿流兵学的一部分,继承自山鹿素行,只是松阴适应幕末变局,在素行学说的延长线上,进行了一定的重新解释和积极的实践。

  被井上哲次郎奉为日本武士道论经典的《武教小学》,本来便是山鹿流兵学的核心著作《武教全书》的一部分。被井上视为松阴武士道论代表作的《武教小学讲录》,本来便是其为亲戚子弟讲解素行的《武教全书》的笔记,原题为《武教全书讲录》。松阴讲解兵学而阐发武士道论,原本是自然而然的事情。只是,假如承认这一点,就隐然形成了“中国儒学——山鹿流兵学——吉田松阴武士道论”的思想系谱,这是热切希望挖掘日本独特传统的某些学者所不愿承认的。这一潜在的学术外动机与近代性学科分化观念的影响相互强化,使得井上哲次郎确立的认识框架至今仍未得到很好的反省。

  然而,割裂武士道与兵学之关系的分析视角,不但导致了对松阴武士道之日本特殊性的过度强调,也导致对日本近世兵学的观察失真,反而不利于全面认识日本传统学问在近代转型期的历史意义。

  在此视角的影响之下,讨论武士道时不考虑兵学几乎成为惯例,而对兵学的讨论也往往忽视对武士道论的分析。近年在日本学界以对近世兵学的研究而知名的前田勉,便明确地将武士道论排除在自己对兵学的研究之外,直接以所谓儒学和兵学的对抗关系为前提,去考察“以兵学与朱子学为两极而展开的近世日本思想史”。由于没有认识到山鹿素行的武士道论本来便是山鹿流兵学不可或缺的一个组成部分,前田缺乏对近世日本兵学积极接受儒学影响的理解,将山鹿素行的学说单纯地定性为德川时代“兵营国家”的支配思想,一味强调山鹿素行基于排除纪律违反者的军队统制论而形成了排除无用者的社会主张,认为其“批判朱子学的根源性理由是此排除无用者的逻辑”。

  将近世兵学和武士道论割裂开来进行研究的结果便是,既无法认识到作为近世兵学之组成部分的武士道论的合理性侧面,也无法认识到近世日本兵学的道德性追求。

  只有认识到,山鹿素行的武士道论是其兵学的一个组成部分,才能够真正理解作为近世兵学典型代表的山鹿流兵学乃是近世日本武士的综合学问。素行立足兵学吸收儒学而形成的武士道论,与以《叶隐》为代表的强调非理性的“死亡美学”的日本武士传统有着本质不同,旨在适应近世武士由战斗者向统治者转变的时代需要,为其提供颇具理性主义的伦理教诲和政治指导。

  以这种新型的武士道论为其重要内容的山鹿流兵学,积极地接受儒学的影响而发展为涵盖伦理学、政治学等内容的综合学问,绝非像今人所经常误解的那样仅仅局限于军事学。山鹿素行批判日本固有的兵学道:“古今论兵之士,专为杀略战阵,故兵法陷于一技之中。……士之业曰兵法。若不以兵法尽修身正心治国平天下之道,兵法者不足用也。”这里的“士”即武士的责任已经不只是打胜仗,而是要通过个人修养和政治实践来实现儒家理想的社会秩序。他声称孔子、孟子等“诸先圣先贤皆兵法之大家也”,面对孔孟等人并无兵书传世的质疑,素行声称:“当世之四书、六经者,皆此(即兵书)也。”

  山鹿素行的武士道论其实包括了君道论、臣道论和士道论三个部分。他不是仅仅强调下位者的服从道德,也很重视作为统治者的武士所应有的道德修养和统治技术。然而,井上哲次郎致力于构建以所谓武士道为核心的国民道德,只强调素行的“士道论”,因为其中要求效忠、服从等的内容比较多;而比较强调在政治思考与行动方面的主动性的“君道论”和“臣道论”,则被井上有意无意地忽略了。只有综合考虑山鹿素行关于君道、臣道和士道的议论,才能够完整地把握山鹿素行的武士道论兼容伦理学和政治学的性质。

  素行强调,身为武士应该懂得“圣学之道理”,而且有很多知识需要学习:“其上于武门又多有大小之事。小事云者,至于衣类、食物、屋作、用具之用法,皆有武士之作法也。更有武艺之修习、武具马具之制法用法。大者有天下之治平礼乐、国郡之制,山林、河海、田畠、寺社、四民、公事诉讼之处置,以及政道、兵法、军法、阵法、营法、筑城、战法,此皆武将武士日用之业也。”与此同时,素行又强调:“然虽自己一身修得武门之学问,验之实事而无功者,无圣学之理也……能知圣学之定规铸型、入规矩准绳时,见事能通,闻事则明,则无论何事来时,既已明白思虑其种种,故逢事无屈。此为大丈夫之意气。”素行所确立的山鹿流兵学,以儒学为根基,包罗万象,可以说是近世武士的综合学问。

  明确了山鹿流兵学的综合性,便不难理解其非但不会在西方的军事优势面前一触即溃,反而能够在某种程度上积极求新求变,从而在日本从近世向近代转型的特定历史时刻,极为吊诡地发挥了独特的变革功能:体制重建的努力成为触发体制变革的导火索,同时也限制了变革的深度和广度。

  作为山鹿流兵学传人的吉田松阴,既没有在西方压倒性的军事力量面前丧失信心,也没有固步自封,能够比较积极地接受新知,寻求变化。而松阴在家学修业过程中形成的把军事问题作为政治问题、进而作为道德问题来把握的思维模式,也使之能够较早地认识到幕末日本所面临的并不仅仅是军事危机,同时也是日本国内政治的危机,更有可能发展成为民族认同的危机。因此,他认为:“群夷竞来,虽可谓国家之大事,但不足深忧。可深忧者人心不正也。苟人心正,百死以守国,其间虽有成败利钝,未至遽失国家。”通过继承和重新解读近世日本兵学,松阴获得了应对危机所必需的思想资源,成为倒幕维新运动的著名先驱。但也正是因其对传统的依赖,使得近世日本兵学的保守性侧面,同样在日本近代化发展道路的选择上留下了深深的烙印。

  进而言之,也只有真正认识日本近世兵学作为武士阶级综合学问的特质,正确理解近世武士道论和近世兵学不可分割的紧密关系,才能真正理解中国儒学与日本近世兵学的关系,从而更加全面、更加准确地评估儒学对近世日本社会的影响。近年比较流行的一个观点是把近世日本没有科举、作为一种职业的“儒者”地位不高等因素,视为儒学对日本社会影响有限的论据。

  这样的看法至少是不全面的。儒学并不仅仅是通过“儒者”来影响日本社会。如本文所揭示的,以山鹿流为代表的近世兵学,在兵学的名义下积极接受儒学,这正是儒学影响日本武家社会的重要途径。虽然学习儒学不能保证地位低下的人立身出世,但是凭借身份制度出仕的武士,如果不懂儒学只懂武艺,在近世日本其实也是难以出人头地的。

  吉田松阴曾如此描述自己观察到的重视儒学和吏才超过武艺的社会现象:“文学之士,潜心于诚意正心修身齐家之学,心术工夫精密,他日可临官建功。武艺练达之人,工夫粗脱,治平之时,虽蒙召出仕更无其所。宜用不学武艺而有吏才之人,却成世俗之通论。”在和平年代,战斗技术远没有政治技术更有现实意义。这也正是为什么山鹿素行重视心术和治术的兵学能够吸引很多身为大名和高级旗本的弟子。

  总之,只有充分考虑“日本近世兵学”这一特殊的学问类型,客观地认识到儒学对日本的影响,才能够更好地理解日本武士道的实像。



感谢收听。



日本研究之窗 —— 系列讲座(哲学/思想)

题目及主讲人


第一讲:日本神道伦理

             山东大学教授 牛建科

第二讲:孟子思想在日本为什么不受欢迎?
             北京日本学研究中心教授 郭连友

第三讲:浅谈妈祖在近世日本的神道化
             香港中文大学日本研究学系教授 吴伟明

第四讲:日本武士道的虚像与实像
             北京大学历史系副教授 唐利国


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日本国际交流基金会是日本唯一一所在世界各国及地区综合性地开展国际文化交流事业的专门机构。1994年北京日本文化中心作为日本国际交流基金会的北京事务所成立。为加深中日两国相互理解,基于以上理念,本中心在中国各地举办了多种多样的活动及事业。主要活动分为文化艺术交流、日语教育、日本研究知识交流三个领域。


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#有关申请面向“高职高专/中专日语教师为对象的「いろどり」专…

#有关申请面向“高职高专/中专日语教师为对象的「いろどり」专属讲座”的通知# 为纪念面向外国人才培训的新教材「いろどり 生活の日本語」(日本国际交流基金会编著)的出版发行及提高与增进地方的高职高专/中专日语教育事业的发展,北京日本文化中心(日本国际交流基金会)预计在2021年6月至10月期间配合有需求的学校举办地区性的「いろどり」专属讲座,详情→有关申请面向“高职高专/中专日语教师为对象的「いろどり」专属讲座”的通知

有关申请面向“高职高专/中专日语教师为对象的「いろどり」专属…


为纪念面向外国人才培训的新教材「いろどり 生活の日本語」(日本国际交流基金会编著)的出版发行及提高与增进地方的高职高专/中专日语教育事业的发展,北京日本文化中心(日本国际交流基金会)预计在2021年6月至10月期间配合有需求的学校举办地区性的「いろどり」专属讲座。


2020年安徽日语教师研修班(在安徽外国语学院)



2020年珠三角地区高职院校日语教师研修会(在番禺职业技术学院)


★关于「いろどり 生活の日本語」的内容

是一本由日本国际交流基金会编辑出版并于2020年3月底推出的主要面向将来在日本工作、生活的人群为对象,通过此教材可以学习到有实践性的贴合现实生活的日本语。本教材的内容和声音数据,通过以下网址可以全部免费下载。(目前没有出版的)


https://www.jpfbj.cn/irodori/
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目前,已经发布了初级1、初级2的中文版。入门的中文版正在诚意制作中!



申请讲座的具体方法如下:


※为了保障疫情防控的实施规定,我们会根据不同地区不同情况而判断是否能够线下举办,也会随时配合疫情防控措施而改为线上进行,敬请悉知。


1. 参加人数最低限为15人,不够15人的请联合周边学校共同参与。主办校应承担相关会务工作进行各方面协调。如人数还无法达到所定要求的请随时与我中心联系。


2. 由贵校举办讲座,负责制作简单的日程表、会议名单、提供会场、联系晚宴的用餐地(餐费用由北京日本文化中心提供)、联系参会教师等。

※根据疫情发展状况必要时会取消晚宴,变为午餐盒饭的形式用餐,餐费由本中心支付。


3. 日语教育专家不收取讲座费,往返交通费及住宿费由本中心提供。


4. 根据申请校的需求我中心会制定1日或1.5日的讲座内容安排。其中,我中心指定内容为介绍新教材「いろどり 生活の日本語」及日语教育专家使用新教材进行模拟课的演示,所需时间为0.5日。其他内容请与本中心协商后决定。


5. 会议期间日语教育专家需要观摩一节日语课,与日语教师座谈交流等也作为能够承办讲座的重要条件。

例如:周五下午观摩课、座谈,周六上午讲座。或平日的上午讲座下午观摩课、座谈等安排。详细内容请参照如下日程。


6. 讲座语言为日语。


请贵校商讨决定后在4月30日(周五)前将申请表发至irodori@jpfbj.cn (浦井)

别的日程、期间也没问题,请随时与我中心联系。


申请表↓

https://www.jpfbj.cn/sys/wp-content/uploads/2021/03/2021_zhuanshu_shenqingbiao-1.docx

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研修会日程安排(例)


 (例1)

9月10日(金)

14:00-15:00 〇〇学校〇年生授業見学

15:10-16:10 学校視察(先生方と懇談)

9月11日(土)

9:00-9:20 開会式、写真撮影

9:20-9:40 国際交流基金紹介

9:50-11:50 講義①「いろどり」の教え方、模擬授業

12:00-13:30 懇親会


(例2)

7月29日(木)

9:00-9:20 開会式、写真撮影

9:20-9:40 国際交流基金紹介

9:50-11:50 講義①「いろどり」の教え方、模擬授業

12:00-13:30 懇親会

13:30-15:00 講義②「異文化理解授業の教え方」

15:00-16:00 〇〇学校〇年生授業見学

16:10-17:10 学校視察(先生方と懇談)


北京日本文化中心

(日本国际交流基金会)

2021年3月





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关于2022年7月日本语能力测试(JLPT)报名的通知

2022年7月日本语能力测试将于7月3日举行,网上报名将于2022年3月14日开始。请考生认真仔细阅读报名网站的《考生须知》和《报名步骤》。

疫情防控常态化期间,建议考生报考本地考点的考试,并请仔细阅读和密切关注《日本语能力测试(JLPT)疫情防控须知》、《各考点疫情防控期间日本语能力测试(JLPT)入校要求》(根据疫情防控形势变化适时调整),遵守所报考点的入校要求。如考点所在地区出现疫情,不排除考点根据当地政府疫情防控部门的要求取消考试的可能。

中国大陆考生参加考试必须携带的唯一身份证件是有效的“中华人民共和国居民身份证”原件。根据《中华人民共和国身份证法》,任何中国公民无论是何年龄,均可向户籍所在派出所申领身份证。特别提醒未申领身份证的青少年考生提前办理,以免影响考试。请考生确认所持二代身份证仍在有效期内、芯片信息读取功能正常、本人当前相貌无重大改变(如整容、性别改变等)。否则,建议考生立即重新申请新的二代身份证。

地区 代号 考点名称 考点地址 电话 考点网址/公众号
具体考场地址,以准考证为准
北京 1020101 北京外国语大学 北京外国语大学 010-88817840 点击查看详细要求
100089
1020103 北京语言大学 北京市海淀区学院路15号北京语言大学 010-82303550 点击查看详细要求
100083
1020105 北京第二外国语学院 北京市朝阳区定福庄南里1号 010-65778435 点击查看详细要求
100024
1020106 北京大学 北京大学三教,二教 010-62751581 点击查看详细要求
100871
上海 1020202 华东师范大学 上海闵行区 东川路500号 021-34756652,34756154 点击查看详细要求
200062
1020207 上海大学 上海市宝山区上大路99号上海大学新校区 021-66132028, 19101789013 点击查看详细要求
200444
1020209 上海师范大学徐汇校区 上海桂林路100号 上海师范大学外国语学院(徐汇校区) 021-64320641 点击查看详细要求
200234
1020210 东华大学外语学院 上海市延安西路1882号东华大学(延安校区) 021-62373740,67792243 点击查看详细要求
200051
吉林 1020301 吉林大学 吉林大学 0431-85151636 点击查看详细要求
130023
1023601 延边大学 吉林省延吉市公园路977号延边大学 0433-2732561,2436554 点击查看详细要求
133002
辽宁 1020401 大连外国语大学 大连外国语大学旅顺校区(大连市旅顺南路西段6号) 0411-86115161, 0411-86115162 点击查看详细要求
116044
1020403 大连理工大学 大连市甘井子区凌工路2号大连理工大学外国语学院 0411-84707329 点击查看详细要求
116024
1020404 大连大学 大连市经济技术开发区学府大街10号大连大学 0411-87403639 点击查看详细要求
116622
1020601 辽宁大学 沈阳市皇姑区崇山中路66号崇山校区蕙星楼、东配楼 024-62202260 点击查看详细要求
110036
1020602 沈阳师范大学外国语学院 沈阳市皇姑区黄河北大街253号 024-86592534 点击查看详细要求
110034
广东 1020501 广东外语外贸大学北校区 广州市白云区白云大道北2号广外北校区 020-36207153/7580 点击查看详细要求
510420
1020503 中山大学 广东省广州市海珠区新港西路135号中山大学外国语学院 020-84110970,84113240 点击查看详细要求
510275
1022302 深圳职业技术学院 深圳市西丽镇留仙大道(西校区) 0755-26019721 点击查看详细要求
518055
1020504 广州商学院 广州市黄埔区九龙大道206号康大教育园广州商学院 020-32975019 点击查看详细要求
511363
天津 1020701 天津外国语大学 天津外国语大学逸夫教学楼 022-23243358; 022-23286085 点击查看详细要求
300204
1020703 南开大学 天津市南开大学第二主教学楼 022-23503696 点击查看详细要求
300071
黑龙江 1020801 黑龙江大学 黑龙江省哈尔滨市南岗区学府路74号黑龙江大学 0451-86608579 点击查看详细要求
150080
陕西 1020901 西安交通大学外国语学院 西安市咸宁西路28号 西安交通大学兴庆校区 029-82668115 点击查看详细要求
710049
1020902 西安外国语大学(长安校区) 西安郭杜教育技术产业开发区文苑南路 029-85309384 点击查看详细要求
710128
1020903 西北工业大学 陕西省西安市友谊西路127号西北工业大学诚字楼 029-88494524 点击查看详细要求
710072
重庆 1021001 重庆市四川外语大学 重庆沙坪坝区烈士墓壮志路33号四川外语大学 023-65385440,65385298 点击查看详细要求
400031
山东 1021101 济南山东师范大学千佛山校区 济南市文化东路山东师范大学 0531-86180084/85 点击查看详细要求
250014
1021101 济南山东师范大学长清湖校区 济南市长清区大学路山东师范大学长清校区 0531-86180084/85 点击查看详细要求
250315
1021102 山东大学 山东大学洪家楼校区公教楼 0531-88377517 点击查看详细要求
250100
福建 1021301 厦门大学 福建省厦门市思明区思明南路422号厦门大学 0592-2181317 点击查看详细要求
361005
1024101 福建省教育考试院考试服务中心 福建省教育考试院考试服务中心(福州通湖路后槽13号) 0591-87668908,87668905 点击查看详细要求
350001
浙江 1021401 浙江大学(西溪校区) 杭州市天目山路148号浙江大学西溪校区田家炳书院 0571-88273293 点击查看详细要求
310028
1021402 浙江工商大学(下沙校区) 杭州市下沙高教园区学正街18号,浙江工商大学下沙校区 0571-88066397 点击查看详细要求
310012
1021403 浙江教育考试服务中心(绍兴市浙江工业大学之江学院) 绍兴市柯桥区越州大道958号浙江工业大学之江学院考场 0571-96399 点击查看详细要求
310012
1022701 宁波大学 宁波市风华路818号宁波大学教学楼 http://ffl.nbu.edu.cn/ 0574-87600022, 0574-87601650 点击查看详细要求
315211
1024301 浙江越秀外国语学院 绍兴市会稽路428号F幢教学楼 0575-89114355 点击查看详细要求
312000
内蒙古 1021501 内蒙古中日友好语言培训中心 内蒙古大学 0471-3462789 公众号:内蒙古中日友好语言培训中心
10080
河南 1021601 信息工程大学洛阳校区 河南省洛阳市涧西区广文路2号院(广文路与建设路交叉口) 0379-69843766 点击查看详细要求
471003
1024501 信阳涉外职业技术学院 河南省信阳市新县产业集聚区发展大道1号教学楼、2号教学楼 0376-2793397 点击查看详细要求
465500
江苏 1021701 苏州大学 苏州大学校本部、苏州大学东校区(本部和东校区有桥相连) 0512-65112104 点击查看详细要求
215006
1021702 苏州科技大学 江苏省苏州市新区滨河路1701号 0512-69379107 点击查看详细要求
215011
1022101 东南大学外国语学院 南京四牌楼2号(四牌楼校区) 025-83792254 点击查看详细要求
210096
1022102 南京师范大学外国语学院 南京师范大学:随园校区(宁海路122号) 025-83732062,025-83598582 点击查看详细要求
210097
1022801 江南大学外国语学院 无锡江南大学第一教学楼 0510-85919985 点击查看详细要求
214122
1023301 扬州大学 江苏省扬州市华扬西路196号扬州大学扬子津校区 0514-87971664 点击查看详细要求
225127
1022802 无锡科技职业学院 无锡市新区新锡路8号教学区内 0510-85342501 点击查看详细要求
214028
1023901 南通大学 江苏省南通市啬园路9号南通大学主校区方肇周楼群 0513-85015963 点击查看详细要求
226007
1023902 江苏商贸职业学院 江苏省南通市江通路48号江苏商贸职业学院教学楼 0513-51001509 点击查看详细要求
226011
四川 1022001 四川大学 成都市武侯区科华北路133号 四川大学(望江校区) 028-85464311 点击查看详细要求
610065
1022002 成都信息工程大学外国语学院 成都信息工程大学(航空港校区)第四教学楼 028-85813685 点击查看详细要求
610225
江西 1022401 南昌大学外国语学院 南昌大学前湖校区 0791-83969477 点击查看详细要求
330031
河北 1022501 河北师范大学外国语学院 石家庄河北师大新校区公共教学楼C座 0311-80788519 点击查看详细要求
50024
1023801 保定市剑桥英语学校 保定市莲池区七一东路未来像素1号楼803室(考点办公室地址) 0312-3150005/5958753 点击查看详细要求
71000
山西 1022601 山西大学 山西大学外国语学院 0351-7011732 点击查看详细要求
30006
贵州 1022901 贵州大学外国语学院 贵州省贵阳市贵州大学花溪区北校区 0851-88290245 点击查看详细要求
550025
广西 1023101 广西大学 广西大学西校园第一教学楼 0771-3237226, 18076340242 点击查看详细要求
530004
云南 1023401 云南师范大学 云南省昆明市呈贡区雨花片区1号云南师范大学外国语学院 0871-65911774 点击查看详细要求
650500
海南 1023501 海南大学 海南大学十号教学楼 0898-66279168 点击查看详细要求
570228
甘肃 1023701 兰州大学 甘肃省兰州市城关区东岗西路199号兰州大学医学校区杏林楼 0931-8912115 点击查看详细要求
730000
安徽 1022202 安徽三联学院 安徽省合肥市经济技术开发区合安路47号 0551-63830750 点击查看详细要求
230601

日本语能力测试 (JLPT)证件要求

  • 中国大陆考生参加考试必须携带的唯一身份证件是有效的“中华人民共和国居民身份证”原件。根据《中华人民共和国身份证法》,任何中国公民无论是何年龄,均可向户籍所在派出所申领身份证。特别提醒未申领身份证的青少年考生提前办理,以免影响考试。请考生确认所持二代身份证仍在有效期内、芯片信息读取功能正常、本人当前相貌无重大改变(如整容、性别改变等)。否则,建议考生立即重新申请新的二代身份证。
  • 中国香港和澳门考生必须携带有效的港澳身份证原件或港澳居民居住证原件参加考试。
  • 中国台湾考生必须携带有效的台湾地区居民往来大陆通行证原件或台湾居民居住证原件参加考试。
  • 非中国籍考生必须携带有效护照原件参加考试。护照明确显示考生的姓名、本人近期照片和签字,并带有中国入境签证(中国给予免签证待遇国家的护照除外)和中国边境入境签章。

如果您的身份不符合上述条件,请于注册用户前联系报名中心咨询。

JLPT网上报名分两个阶段进行。第一阶段考生仅进行个人信息注册和上传电子照片;第二阶段除考生可继续注册外,按N1、N2、N3~N5的顺序依次分别开放考试名额供已完成个人信息注册与上传电子照片的考生选择级别和考点,此阶段要求考生完成预定考位和支付考费等全部报名手续。

网上报名开通时间的具体安排如下:

阶段 具体步骤 日期及时间
开通日期 截止日期
报名 1、注册个人信息2、上传电子照片 2022314日 14:00 2022330日 14:00
(逾期不予补报)
N1 2022321日 14:00
N2 2022322日 14:00
N3~N5 2022323日 14:00
考试前 打印准考证 2022627日 14:00
考试当天 考试日期 202273日 入场截止时间为下午13:10
考试后 成绩单 考试结束后3个月左右到达考点,各考点成绩单和证书保存时限为两年,请考生合理安排领取时间

 

本次考试开始增加江苏商贸职业学院考点。

2022年3月11日